（体现虚拟仿真实验项目建设的必要性及先进性、教学方式方法、评价体系及对传统教学的延伸与拓展等方面的特色情况介绍）

实验方案设计思路：

  本项目是立足于江苏省品牌特色专业与卓越工程是计划，在新工科背景下着眼于培养创新型制药工程人才，本着“能实不虚、虚实结合”的原则，以本科教学实验为基础、真实科研项目为蓝本，构建重组人干扰素α2b注射剂生产工艺模拟平台，以实验教学小试实验为基础，借助现代化计算机科技，模拟真实企业中试放大生产线，将真实实验与虚拟实验相互补充，不断提升学生的实践与创新能力。结合制药工程实验教学的特点和现有的工作基础，构建了层次结构清晰、适宜共享、易于扩展的模块式生物制药虚拟仿真实验教学体系。

教学方法：

生物制药虚拟仿真实验内容以生物制药虚拟仿真实验内容以"菌种活化-扩种-发酵罐逐级发酵放大-蛋白纯化-冻干制剂-质量评价-"为主线，仿真软件涉及六大模块，包括工程设计、设备仿真、工艺仿真、厂区漫游、生产操作仿真、在线考核，形成系统化知识体系，并以实景操作、故障排除、在线考核、师生互动等新颖的教学模式提高教学效果，通过持续改进构建有专业特色的虚拟仿真模块。

评价体系：

通过软件中各大模块的体验学习，学生应掌握相关各方面知识点，包括工程设计、GMP体系、工段岗位操作内容、设备工艺的结构与原理等；学生需经过线考核，方可获得该门课程的总评成绩。教师可通过分析学生的成绩，指导学生进行更深入的实践技能学习，更全面的理解重组人干扰素α2b注射剂生产原理和工艺。

传统教学的延伸与拓展：

生物制药虚拟仿真实验平台以"互惠互利"的方式，面向相关企业、研究所及区内外兄弟院校开放，实现教学资源共享，将成为江苏多所高校，尤其涉及制药工程、生物制药专业学生的虚拟实验和实训基地。目前，已在十余所高校推广使用，如浙江工业大学、福州大学等。