1.突出以学生为中心的实验教学理念

本实验项目在内容设计上突出层次化，并能分现满足验证型、综合型和设 计型的等不同类型的实验需要，白浅入深地展开实验可使学生能够逐步的理 解、掌握各类光电对抗的基本原理、系统设计及实际应用（图12）。通过实验, 强化学生对光电图像处理、红外技术、激光原理与技术、信息光学等专业课程 的学习兴趣，提升利用课程知识解决实际问題的能力。

图12实验结构及层次

2、多层次、递进式实验教学内容

本实验项目通过搭建真实直观的实验环境，对复杂战场环境飞行器飞行模 拟、红外目标成像仿真及光电跟踪过程真实再现，在虚拟实验环境下感知战场 态势、目标跟瞄等过程，以取代实际中繁杂庞大的实验系统。学生可以从光电 成像' 图像获取、图像处理、信息感知与识别、精确定位等模块出发，身临其 境的感知和了解光电对抗过程。该实验项目，支持可扩展性、可进行二次开发， 进一步提升学生的创新能力。

1、实验教学方式方法特色

1）统一指导，规范引导，独立完成实验教学方法。2）自主设计、协同完 成实验；3）聚徒敦学、貼近实战教学方法。对基础箱、动手能力强的学生， 除基本的实验要求外，实验教师可进行一对一指导，鼓励学生对实验进行扩展, 进行二次开发。如结合学生承当的科创项目、竞赛活动，利用实验平台解决实 际问题等。

4、 稳定安全的开放运行模式

本实验项目实验平台100%面向全校本科生开放，可根据申请人提供的实验 请求和实验输入，由申请人远程独立操作完成，或根据实验难易程度由实验指 导教师在后台辅助申请人完成仿真试验并反馈实验结果。除了面向校内共享， 本实验项目资源也面向国内高校以及企业共享，高校、企业等使用单位经过授 权后可登录“中心”门户网站，使用相关的教学资源。在国内髙校，尤其是在 西部高校中可产生良好的示范辐射作用。同时可进一步提高我校的核心竞争 力，避免相同实验的重复设计，大大节省国家实验教学资源的投资。

5、 实验评价体系

该实验教学项目已纳入光电信恳）科学与工程、电子科学与技术等专业培养 方案和教学课程，并已制订相关教学效果评价办法。根据学生和教师反馈，将 持续改进相关教学评价机制。同时，学校也制定了虚拟仿真实验教学项目开放 共享的教学绩效激励机制，建立了兄弟院校间相关实验教学项目成绩互认、学 分转换机制等。